Методическо обединение Училище за родители-Холистичният подход, който може да промени живота на детето

Снимка: iStock

 Холистичният подход, който може да промени живота на детето

Холистичният подход в детското развитие спомага за това в хода на разтежа си мъниците да достигнат до пълния си потенциал. Той спомага едновременно детето да се развива физически, емоционално, социално, умнствено, както и изгражда морални ценности.

Какво значи холистично развитие?

Холистичното развитие се отнася до развитието на детето във всички области - физическо, социално, емоционално, интелектуално и морално/духовно. Това обикновено се случва чрез игра, тъй като играта е средството, чрез което децата учат най-добре. Хората са сложни същества, които се развиват в множество области. Това развитие се случва с различна скорост, по различни начини и уникално за всяко дете.

Казано по-просто, фокусирането само върху една област от развитието на детето – като например неговите интелектуални умения – няма да позволи на детето да се развие напълно или да достигне пълния си потенциал.

Какво е холистичен подход към развитието?

Тъй като първите години от човешкия живот са време на интензивен растеж и учене, един от най-добрите методи за отглеждане и обучение на малки деца е използването на холистичен подход за грижа за децата.

Холистичният подход означава, че родителите и учителите в живота на детето полагат съгласувани усилия, за да приоритизират и стимулират всички техни области на развитие.
Това означава да дадете на децата възможности за учене, които се фокусират върху 5-те аспекта на холистичното развитие:

• Физическо развитие – изграждане на груба моторика и фина моторика, сензорно развитие и задоволяване на физическите нужди.
• Социално развитие – да се научите да общувате, да споделяте, да се редувате, да работите заедно, да създавате значими приятелства, да разрешавате конфликти и да следвате социалните норми.
• Емоционално развитие – изразяване на емоции по здравословен начин, задоволяване на емоционалните потребности, усещане и разпознаване на емоции и развиване на емоционална интелигентност.
• Умствено (когнитивно) развитие – интелектуално развитие, учене на език и умствени концепции като сортиране, последователност и съпоставяне, и развиване на умения за критично мислене.
• Морал, ценности и вярвания – духовно развитие, развитие на личността, взаимодействие с околната среда, възглед за себе си, вземане на морални решения и разбиране на моралните норми.

За да се насърчи холистичното развитие в ранните години, на децата трябва да се предоставят много възможности и дейности, които развиват множество умения едновременно.

Най-добрият и естествен начин децата да научат тези умения е чрез игра.

Снимка: iStock

Няколко идеи за игри

Запомнете - скуката е прекрасна отправна точка за едно малко дете. Това е страхотен мотиватор за мислене и намиране на начини да играете и да се забавлявате.

Ето няколко холистични примера за обучение и видовете дейности, в които трябва да насърчите децата да участват, като ги оставяте сами да избират как да провеждат дейността:

• Игра с блокове
• Куклена игра
• Слушане и разказване на истории
• Участие в игра на преструвки
• Игра на игри с килими
• Игра на музикални игри
• Пеене
  

  Най-общо казано, децата трябва да имат свободата да бъдат активно ангажирани в заобикалящата ги среда. Те трябва да развият своите фини и общи двигателни умения. Дейности, които са ограничаващи или такива, в които липсва движение, не биха подпомогнали холистичното развитие. Дейностите трябва да помагат на детето да се развива когнитивно, както и социално и емоционално. Активности, които не са интерактивни или практически, обикновено се отклоняват от холистичния подход на развитие в ранните години.

  Внедряване на един успешен холистичен подход

  По-важното е, че един холистичен подход би насърчил децата да правят връзката между отделните предмети – например, използвайки творческите си умения за решаване на практически, научен или социален проблем.

  Този метод на преподаване не се ограничава до учебната класна стая. Всъщност родители и преподаватели биха се справили добре в създаването на среда, в която децата могат да експериментират и да изследват.

  
  Изготвил Анастасия Станимирова -учител IIА група  на ДГ № 49 Радост   

Източници:https://pedagogika.bg/, https://chudesa.bg/, https://ohnamama.bg/lyubopitno/